Virtual Education in the Formative Process of Leveling Students at Chemical Sciences, Central University of Ecuador Images through Artificial Intelligence

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Myrian Mishell Yépez Padilla
Elithsine E. Espinel Armas
Carlos Alberto Brito-Dumancela
Tatiana Stephanie Mora-Gilces
Cristina Monserrat Naranjo Lopez

Abstract

A catch-up course it's an academic program before starting a career. It was implemented in Ecuador back in 2012. The purpose of the course is to improve the quality of education and to decrease the drop off rate in schools. However, the COVID19 pandemic had a big impact on the course, forcing it to keep it as a virtual course. We got interested in describing the development of the training process in the students of the leveling course from December 22 to March 23. The population consisted of 326 students from the Chemistry, Biochemistry and Pharmacy colleges. 253 answered the questionnaire, which was previously validated by a group of experts who determined the test was statistical reliable at 0.92. The results were processed through R Core Team 2023 software by a multiple correspondence analysis.  We concluded that the teaching staff has responded well to the challenges of virtual teaching. They have adopted effective strategies to warrant the teaching and learning process. However, the virtual modality represents an even greater challenge for students.  They face new barriers such as connectivity problems and communication difficulties, perceiving the virtual modality as an educational experience that is not very satisfactory.  

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How to Cite
Yépez Padilla, M. M., Espinel Armas, E. E., Brito-Dumancela, C. A., Mora-Gilces, T. S., & Naranjo Lopez, C. M. (2024). Virtual Education in the Formative Process of Leveling Students at Chemical Sciences, Central University of Ecuador Images through Artificial Intelligence. Revista Ecos De La Academia, 10(19), e1085. https://doi.org/10.53358/ecosacademia.v10i19.1085
Section
Artículos sobre Innovación Educativa
Author Biographies

Myrian Mishell Yépez Padilla, Universidad Central del Ecuador

Obtuvo su título de Magister en Ciencia de los Alimentos por el Instituto de Posgrados de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central del Ecuador (Ecuador) en 2023. Obtuvo el título de Química en la Universidad Central del Ecuador en 2019. Obtuvo el diplomado en Herramientas Tecnológicas de Innovación Docente y Competencias Digitales en la Universidad Técnica Particular de Loja en 2022. 

Actualmente es técnico del laboratorio de Química Ambiental y Agrícola y docente del curso de nivelación en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central del Ecuador. Sus principales temas de investigación se enfocan en el estudio de nano y micro partículas para el desarrollo de colorantes naturales y su reemplazo competitivo en alimentos. En los últimos años, se ha centrado en el estudio del desempeño académico, elementos curriculares y modalidad en línea (e-learning). 

Elithsine E. Espinel Armas, Universidad Central del Ecuador

Obtuvo su título de Magíster en Educación Superior en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación (2003), obtuvo su título de Especialista Gestión de Procesos Educativos en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador (2003). Obtuvo el título de Licenciada en Ciencias de la Educación, Especialización Comercio y administración en 1995, en la Universidad Central del Ecuador. 

Actualmente es profesora titular agregado de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central, en grado y posgrado. Es miembro del Comité de Revisores de la Revista Química Central de la Facultad de Ciencias Químicas, de la Revista La Granja de la Universidad Salesiana, de la Revista Actualidades Investigativas en Educación de la Universidad de Costa Rica, de la Revista Tsafiqui de la Universidad Tecnológica Equinoccial, de la Revista Amawtakuna se la Universidad  ntercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas Amawtay Wasi. Es autora de varios libros y artículos publicados en revistas indexadas. Además, ha participado en la presentación de varios posters y ponencias en Congresos Internacionales, que se han publicado en libros. Ha actuado como directora de trabajos de titulación de grado y posgrado. Sus temas de interés están vinculados al ámbito de la educación, pedagogía, diseño y diseño y organización curricular, modalidades e learning de educación, metodología de la investigación, administración, actividad nootrópica. 

Carlos Alberto Brito-Dumancela, Universidad Central del Ecuador

Obtuvo su título de Magister en Estadística Aplicada por la Universidad Central del Ecuador (Ecuador) en 2023. Obtuvo el título de Química en la Universidad Central del Ecuador en 2019. Obtuvo el diplomado en Investigación Científica en la Universidad Regional Autónoma de los Andes.

Actualmente es técnico del laboratorio de Química Analítica y docente del curso de nivelación en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central del Ecuador. Sus principales temas de investigación se enfocan en la aplicación de técnicas matemáticas y estadísticas para resolver problemas concernientes a la química.

Tatiana Stephanie Mora-Gilces, Universidad Central del Ecuador

Técnico de Laboratorio y docente de nivelación en la Universidad Central del Ecuador. Magíster en Ciencia de los Alimentos de la Universidad Central del Ecuador.

Cristina Monserrat Naranjo Lopez, Universidad Central del Ecuador

Obtuvo su título de Bioquímica Clínica en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad del Ecuador (2017).

Actualmente es técnico del laboratorio de Microbiología General y Aplicada, Parasitología y docente del curso de nivelación en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Central del Ecuador en las asignaturas de Química y Biología. Sus principales temas de investigación se enfocan en el estudio de mecanismo de resistencia e identificación de serovariedades de Shigella spp. En los últimos años, se ha centrado en el estudio del desempeño académico, elementos curriculares.

References

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