PAREDES, L. y CHICAIZA, J. (2021) «FLIPPED CLASSROOM EN EL DESARROLLO GRAMATICAL DEL INGLÉS», Revista Ecos de la Academia, 6(11), pp. 73–89. Disponible en: http://201.159.222.149/index.php/ecosacademia/article/view/438 (Accedido: 23 noviembre 2024).